Schreiben zu Texten ist ein typisches und vielseitiges Aufgabensetting im Deutsch­unterricht, bei dem Lesen und Schreiben eng miteinander verzahnt sind. Worin sind die besonderen Potenziale des Schreibens zu Texten für sprachliches, literarisches und mediales Lernen zu sehen? Welche Differenzierungsoptionen gibt es, um das Schreiben zu Texten für verschiedene Lerngruppen – auch in inklusiven Kontexten – anzupassen?

Die Förderung von Schreibkompetenz ist eine wesentliche Aufgabe des Deutschunterrichts. Welche Fördermaßnahmen eignen sich in besonderer Weise für eine sinnvolle schulische Schreibförderung? Welche Rahmenbedingungen sollten für eine sinnvolle Schreibförderung erfüllt sein? Mit diesen Fragen setzt sich der Basisbeitrag auseinander. 

Das kreative Spiel mit Lauten und Buchstaben, mit Wörtern und Sätzen fördert den reflexiven und produktiven Umgang mit Sprache auf besondere Weise. Spielen ist ein kulturanthropologisches Phänomen, es ist ein zentrales Phänomen kindlicher Entwicklung und menschlichen Verhaltens überhaupt. Für die Einübung spezifischer sprachlicher Fähigkeiten haben Sprachspiele ein besonderes Potenzial und fördern gezielt die Sprachbewusstheit. Die spielerische Art der...