Zwischen Fakt und Fake

Zum Umgang mit nichtlinearen Texten in informierenden Texten
Fördermagazin Sekundarstufe 4/2019
2 Credits

Im Zentrum des vorliegenden Beitrags steht das Lesen und Verbalisieren nichtlinearer Texte. Die Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 9/10 sollen am Beispiel von Diagrammen lernen, worauf es bei der genauen Betrachtung ankommt, und anhand eines Modelltextes analysieren, wie Journalistinnen und Journalisten grafische Darstellungen in ihre eigenen Texte integrieren. Dafür arbeiten sie Formulierungsmuster des Beschreibens und Interpretierens heraus und verfassen auf dieser Grundlage anschließend einen eigenen informierenden Text für die Schülerzeitung, in dem sie sich auf ein Diagramm der JIM-Studie 2018 beziehen.