Darstellungen als doppelte Stütze

Darstellen als zentrale prozessbezogene Kompetenz
Grundschulmagazin 4/2019
2 Credits

Warum alles im Kopf rechnen, wenn es mit Darstellungen einfacher geht? Welches Potenzial dem Darstellen für das Problemlösen, Modellieren, aber auch Kommunizieren und Argumentieren zugesprochen werden kann, zeigt der Beitrag exemplarisch an einer Problemaufgabe. Der Beitrag gibt Impulse, wie Darstellungen von Grundschulkindern aussehen und zum Ausgangspunkt des Unterrichts gemacht werden können.