"Soll ich jetzt plus oder minus, mal oder geteilt rechnen?"

Zur Entwicklung von Handlungsvorstellungen zur Multiplikation
Grundschulunterricht Mathematik 1/2009
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Um Anwendungen zu bewältigen, ist u.a. ein gutes Operationsverständnis zu den Rechenoperationen erforderlich. Im folgenden Beitrag geht es um die Entwicklung von Handlungsvorstellungen zur Multiplikation, aus denen effektive Strategien des mündlichen und halbschriftlichen Rechnens abgeleitet werden können sowie um eine erste Anwendung der Strategien in Einkaufssituationen.