Offene Zugänge zu Sachaufgaben

Eine Unterrichtssequenz mit Erstklässlern
Grundschulunterricht Mathematik 1/2010
2 Credits

Beim Lösen von Sachaufgaben sollte das individuelle Herangehen der Kinder gefördert werden. Dabei ist es wichtig, dass sie Gelegenheiten erhalten, ihre Lösungserfahrungen untereinander auszutauschen, um voneinander lernen zu können. Die Autorin beschreibt in ihrem Beitrag, wie die Lehrperson diese Prozesse organisieren und sich als Experte oder als Expertin vor allem in Unterrichtsphasen einbringen kann, die der Reflexion dienen.