Grundschulunterricht Mathematik 3/2012

Lernumgebungen - kompetenzorientiert und individuell
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Beiträge in dieser Ausgabe

Kompetenzorientiertes Lernen im Mathematikunterricht

Wie kann der Perspektivenwechsel gelingen?
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Ist ein Paradigmenwechsel hin zur Kompetenzorientierung problemlos zu bewerkstelligen? Die Autorin legt in ihrem Beitrag dar, wie dieser Umbau gelingen kann. Ausgehend von den Bildungsstandards stellt sie Überlegungen – theoriebasierte und praktische – zur Umsetzung eines kompetenzorientierten Mathematikunterrichts an.

Gewagt ist gewonnen – dem Zufall eine Chance geben

Daten ermitteln, Kombinieren, Aussagen zur Wahrscheinlichkeit – Aufgaben, die Kinder zum entdeckenden Lernen motivieren
2 Credits
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Stochastik in der Grundschule? Ja! Aber wie? Ein „Tag der Mathematik“ wurde von Lehrkräften der SINUS-Schulen im Bereich des Staatlichen Schulamts Wünsdorf vorbereitet und durchgeführt. Er begeisterte Kinder, verblüffte Eltern und faszinierte selbst die beteiligten Lehrkräfte. Die Autorinnen berichten über diese erfolgreiche Aktion, bei der sie durch das aktiv entdeckende Lernen der Schülerinnen und Schüler, ihre Leistungsbereitschaft und -fähigkeit in...

Rechnen mit Geld

„Kaufladen“ – eine motivierende Lernumgebung für Kinder der zweiten und dritten Jahrgangsstufe
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Einkaufen macht Spaß! Diese Motivation macht sich die Lernumgebung „Kaufladen“ zunutze. Jeder kauft, was er möchte und jeder rechnet, was er kann. Nur der Einkaufszettel und der Preis geben eine Orientierung.Es werden zwei Unterrichtseinheiten vorgestellt, in der Zweit-, bzw. Drittklässler mithilfe der Lernumgebung „Kaufladen“ als „Real-world-Aufgabe“ äußerst motivierend den Umgang mit Geld üben und vertiefen. Dabei trainieren sie die Kommaschreibweise...

Alle meine Häuser

Entwicklung grundlegender Kompetenzen im Bereich Raum und Form im Anfangsunterricht
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Papier falten – Basteln oder Mathematik? Papierfaltkonstruktionen weisen mehr mathematische Aspekte auf, als auf den ersten Blick erwartet und bereichern den Unterricht mit geringem Aufwand durch Handlungsorientierung und Kreativität.Im Beitrag wird eine Lernumgebung aus dem Kooperationsprojekt „Mach mit Mathe“ zwischen Kindertagesstätten und der Grundschule vorgestellt. Die Kinder falten und schneiden aus einheitlichen Quadraten neue und in der Größe...

Winkelplättchen

Grundschulkinder untersuchen Umfang und Flächeninhalt ebener Figuren durch Zerlegen, Messen und Vergleichen
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Kann man die Bedeutung von Umfang und Inhalt von ebenen Flächen Grundschulkindern vermitteln? Das vorgestellte Beispiel aus der Praxis zeigt, dass dies handelnd und anschaulich möglich ist: mit Winkelplättchen.

Parkettierung – Kombinatorik und Wahrscheinlichkeit – Geometrie

Mit Projekttagen das Mathematiklernen für Grundschulkinder abwechslungsreich, motivierend und interessant gestalten
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Nur Mathematik – und das einen ganzen Tag lang? Wie kann das gehen? Die Autorin beschreibt einen gelungenen Projekttag, an dem sich die Kinder mit Begeisterung den unterschiedlichsten kombinatorische Aufgabenstellungen widmeten.

Kunst und Mathematik

Eine Lernumgebung, die Geometrie und Kunst miteinander verknüpft, bietet viele kreative und experimentelle Möglichkeiten
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Mathematik und Kunst – zweierlei Welten? Oder gibt es doch Berührungspunkte? Schülerinnen und Schüler eines vierten Schuljahres begaben sich in einer Projektwoche auf die Suche nach Gemeinsamkeiten.

Forschen mit der Lupe

Die Lernumgebung „Mit der Lupe auf der Zwanzigertafel“ als Lösungsansatz für den Umgang mit Heterogenität
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Viele Lehrkräfte beobachten wachsende Unterschiede bei den Fähigkeiten ihrer Schülerinnen und Schüler. Wie kann jedes Kind individuell gefördert werden und trotzdem die ganze Klasse gemeinsam an einem Thema knobeln? Die Autorin zeigt, wie durch die Inszenierung von Lernumgebungen dieser Spagat gelingen kann.

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