Mädchen können Mathe!

Geschlechterdifferenzen im Mathematikunterricht
Grundschulunterricht Mathematik 4/2012
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„Mathematik ist doch nichts für Mädchen!“ Diese vor allem in Deutschland vorherrschende Meinung wird durch die Resultate der internationalen Mathematikstudie TIMSS bestätigt, denn bei den deutschen Viertklässlern sind durchschnittlich Jungen signifikant besser als Mädchen. Da die Ursachen und die Möglichkeiten zur Verringerung der „Mädchenprobleme“ im Fach Mathematik für deutsche Grundschulen bislang nur unzureichend erforscht sind, füllt die hier vorgestellte empirische Untersuchung eine Lücke.