„Ich möchte wissen, wie du denkst!“

Diagnostische Gespräche mit Kindern führen
Grundschulunterricht Mathematik 4/2014
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Gespräche mit Kindern sind Bestandteil jeden Unterrichts – die Spanne reicht von kurzen Interaktionen im laufenden Unterricht bis hin zu geplanten, ausführlichen Einzelgesprächen. Dieser Beitrag zeigt, wie solche Gespräche möglichst informativ für die Lehrkraft gestaltet werden können, ohne für die Kinder belastend zu sein.