4 mal 2 und halb – Geteilt kann ich schon

Eine Standortbestimmung zu Grundvorstellungen der Division
Grundschulunterricht Mathematik 4/2020
2 Credits

Bereits vor Behandlung der Division im 2. Schuljahr verfügen Kinder über vielfältige Vorerfahrungen zu dieser Rechenoperation. Für eine kompetenz- und förderorientierte Unterrichtsplanung ist die genaue Analyse der Lernvoraussetzungen unerlässlich. Mithilfe der in diesem Beitrag vorgestellten Standortbestimmung zur Division können diese ermittelt werden.

Beitragstyp
-
Umfang
5 Seiten