„Norden liegt oben, oder?“

Kompetenzorientiert unterrichten unter raumbezogener Perspektive
Grundschulunterricht Sachunterricht 4/2009
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Ausgehend von unterschiedlichen Definitionsansätzen zum Begriff „Raum“ erläutert der Autor in seinem Beitrag die Perspektive des raumbezogenen Lernens im Sachunterricht. Anhand zahlreicher Beispiele zeigt er, wie Grundschulkinder Kompetenzen erwerben können, um Räume zu erleben und zu erkunden, sie sich anzueignen und vor allem selbst mitzugestalten.