Bilingualer Sach(fach)unterricht – WIESO, WESHALB, WARUM?

Grundschulunterricht Sachunterricht 3/2010
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Die Verfasser des Beitrags zeigen, dass in einem Sachunterricht, der die Kinder in ihrer Lebenswelt berücksichtigt, es permanent zur Begegnung mit der eigenen Sprache sowie zahlreichen unterschiedlichen Sprachen kommt. Dazu braucht es entsprechende Kompetenzen und das Verfügen über adäquate sprachliche Mittel.