Mehrperspektivisch unterrichten – Beispiel „Geld“

Fächerübergreifender Mathematik- und Sachunterricht
Grundschulunterricht Sachunterricht 4/2015
1 Credit

Im Beitrag wird am Beispiel des Themas Geld gezeigt, wie Sach- und Mathematikunterricht zusammenwirken können. Kinder handeln bereits im frühen Grundschulalter ökonomisch, da sie über eigenes Geld verfügen und Kaufentscheidungen treffen. Um dies verantwortungsbewusst tun zu können, müssen im Handeln sowohl mathematisches Wissen über die Größe sowie Größenvorstellungen als auch ökonomische Grundkenntnisse über Handel und Konsum zusammengebracht werden.