Thema „Mobilität“ im vielperspektivischen Sachunterricht

Vernetzung der technischen, naturwissenschaftlichen und räumlichen Perspektive
Grundschulunterricht Sachunterricht 4/2015
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In diesem Beitrag werden anhand des Themas der räumlich-zeitlichen Mobilität Anregungen gegeben, wie ein mehrperspektivischer Sachunterricht aussehen kann, der ausgehend von alltäglichen Lebenssituationen die Interessen von Grundschulkindern aufgreift, Anschlussfähigkeit zu fachlichen Perspektiven herstellt und diese sinnstiftend vernetzt.