Experimentieren ist mehr als spannend

Mit einfachen Experimenten verstehen wir alles viel besser
HTW Praxis 1/2015
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Zur Förderung prozessbezogener Kompetenzen im Fachunterricht sind vorhandenes Wissen, noch unbekannte Sachverhalte und Neugierde nötig, die in einen Zusammenhang zu bringen sind. Hieraus erwächst eine Fragehaltung, die durch handlungsorientiertes Vorgehen über Beobachtungen neue Erkenntnisse erbringt und so zu anwendungsbezogenen Zusammenhängen führen kann.