Differenzierung bei der Sprachmittlung

Anregungen für niveaudifferenzierende Aufgaben
Praxis Fremdsprachenunterricht - Russisch 5/2018
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Heterogenität gehört zum Schulalltag und erfordert von der Lehrkraft tägliche Entscheidungen zum Einsatz leistungsdifferenzierender Maßnahmen. Eine prominente Rolle spielt hierbei die Beachtung von Faktoren, die den Schwierigkeitsgrad einer Aufgabe bestimmen können. Im Beitrag werden für die Sprachmittlung erfahrungsbasierte Empfehlungen gegeben und mit zwei Beispielen für die Niveaustufen A1 und B1 veranschaulicht.