Schulmagazin 5-10, das fächerübergreifende Fachmagazin

Schulmagazin 5-10 9/2018

16,90 €
Lehrkräfte geben Feedback
 

Beiträge in dieser Ausgabe

Evaluation und Feedback

Eine kleine Methodik für Schulen
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Da die Arbeit in der Schule von hoher Komplexität gekennzeichnet ist, kann das Anliegen der Evaluation schnell verlorengehen oder als undurchführbar angesehen werden. Wo soll man anfangen, was wird die zusätzliche Arbeit überhaupt bringen? Mit der folgenden Übersicht wird eine kleine Evaluationsmethodik entwickelt, die sowohl die Gesamtstrategie als auch Teilmaßnahmen aufzeigt. Es werden auch Feedback-Ansätze vorgestellt, die jeweils nach einem...

Man kann nicht kein Feedback geben

Nonverbales Feedback von Lehrkräften und durch das System Schule
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In Anlehnung an Watzlawiks These »Man kann nicht nicht kommunizieren« soll in diesem Artikel für die vielfältigen unbewussten Rückmeldungen an Schülerinnen und Schüler sensibilisiert werden. Denn Kommunikation im Unterricht beschränkt sich bekannterweise nicht auf die verbalen Äußerungen zwischen Lernenden und Lehrenden, sondern ist deutlich vielschichtiger und mehrdimensional. Es lohnt sich, einmal der Frage nachzugehen, welche Art von meist...

An Sachtexten arbeiten

Eine Einführung in das Strategietraining mit Sachtexten
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Lernprozesse in beinahe allen Fächern setzen Lesekompetenz voraus. Systematische Lesestrategietrainings wie etwa das kostenfrei erhältliche »Filia« (Fachintegrierende Leseförderung mit Lesestrategien) haben die Förderung des Leseverstehens zum Ziel. Als flexibel einsetzbares Konzept bietet Filia zahlreiche Möglichkeiten der Differenzierung und Individualisierung.

Aufgaben für das Lerntagebuch

Die Anbahnung und Schulung mathematischer Kompetenzen
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Die Schülerinnen und Schüler können durch die Arbeit mit Lerntagebüchern materialgeleitet mathematische Kompetenzen entwickeln und beispielsweise das mathematische Argumentieren üben. Im folgenden Beitrag schulen die Schülerinnen und Schüler diese Kompetenzen bei der Arbeit mit Geometrie und Brüchen.

How to work with wordbanks

Anregungen zur Wortschatzarbeit
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Der folgende Artikel enthält Impulse, wie Schülerinnen und Schüler mit Wordbanks (Bildkarten) auf spielerische Weise ihren Wortschatz erweitern können. Dies kann sowohl im Unterricht als auch selbstständig in Eigenarbeit geschehen.

 

Karl Marx

Eine fächerübergreifende Unterrichtssequenz zum 200. Geburtstag
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Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten die Probleme der Industrialisierung und die straffe absolutistisch geprägte Politik des Königreichs Preußen. Diesem Zeitgeist waren Karl Marx und andere Zeitgenossen ausgesetzt, die darauf mit unterschiedlichen Lösungsansätzen reagierten, wobei die Theorien von Karl Marx die Weltgeschichte weitreichend beeinflussten.

Hühner für Afrika

Kompetenzförderung mithilfe der Mystery-Methode (Teil 1)
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Die Schülerinnen und Schüler erkennen anhand der Produktion und des Handels mit Hühnerfleisch globale Zusammenhänge und werden für verschiedene Aspekte der Nachhaltigkeit sensibilisiert.

Portfolio zur Radioaktivität

Unterrichtsmaterial mit vielen Aspekten der Physik
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Spätestens seit Fukushima und der Diskussion zum Atomausstieg ist das Thema Kernenergie in der Gesellschaft aktuell und präsent. Ziel dieser Unterrichtseinheit ist es, die physikalische Erkenntnisgewinnung mit der gesellschaftlichen Bedeutung in eine wertende Verbindung zu bringen.

Die Farbe gibt den Ton an

Ein Zusammenspiel von Malerei und Musik
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Schülerinnen und Schüler gestalten gleichzeitig gemeinsam und individuell eine Unterwasserwelt und erfahren dabei Gemeinschaft.

Die App »Kahoot!«

Kostenlose Lernplattform für Schüler und Lehrkräfte
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War es nach einem Herzschlagfinale der Fußball-Weltmeisterschaft, nach einem hitzigen Ringkampf während der Olympischen Spiele im antiken Griechenland oder nach einem tödlichen Kolbenkampf zwischen zwei schwer bewaffneten Rittern im Mittelalter? Für den Menschen war es schon immer äußerst reizvoll sich mit anderen zu messen und Vergleiche zu ziehen. Die Lernapp Kahoot! versucht sich diese grundlegende Motivation im digitalen Unterricht zunutze zu...

Lernen sichtbar machen durch Feedback

Offene Fragen und mögliche Antworten
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Wir Lehrerinnen und Lehrer geben Kraft unseres Amtes alle Feedback und beurteilen unsere Schülerinnen und Schüler. Trotzdem: Viele Fragen sind offen. Was bewirken unser Feedback und unsere Noten bei den Lernenden? Profitieren sie daraus wirklich für ihr künftiges Lernen? Kann Feedback zum lebenslangen Lernen beitragen? Stehen sie unserem Feedback und unserer Bewertung vielleicht unbeteiligt, hilflos oder ablehnend gegenüber? Sind wir uns alle sicher,...