Drei wesentliche Herausforderungen in Lerngruppen

Schulmanagement-Handbuch 2/2012
3 Credits

Wenn man im Sinne der Handlungstheorie über den schulischen Unterricht schreiben möchte, so ist man gezwungen, ins Detail zu gehen. Die entscheidenden Fehler und die entscheidenden richtigen Verhaltensweisen zeigen sich nur im Detail. Ein Problem der Unterrichtsforschung ist ihr Schweigen zu ganz konkreten Handlungsabläufen. Hier müsse, so hört man schon mal, der Praktiker ganz im Sinne der gefundenen Zusammenhänge kreativ tätig werden.