Individuell fördern im Deutschunterricht mit differenzierenden Aufgaben aus Schulbüchern

Schulmanagement-Handbuch 2/2020
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Leistungsheterogene Klassen prägen den unterrichtlichen Alltag in den Klassenzimmern spätestens seit in den meisten Bundesländern in verschiedener Weise organisatorische Zusammenlegungen von ehemaligen Haupt- und Realschulklassen erfolgten und – und in unterschiedlicher Ausprägung – die Umsetzung des Art. 24 der UN Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen voranschritt.