Gelingensbedingungen für schulische Inklusion

Praxisbericht zur Sekundarstufe I aus der Erich-Kästner-Schule, Hamburg
schulmanagement 5/2012
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Langjährige Erfahrungen mit schulischer Inklusion gibt es in Deutschland vor allem im Grundschulbereich, d. h. in kleineren Schulsystemen. Die Erich-Kästner-Schule in Hamburg verfügt seit 20 Jahren auch über umfangreiche Erfahrungen mit Inklusion in der Sekundarstufe I im Rahmen einer sehr großen und komplexen Schule. Im Folgenden werden die Gelingensbedingungen am Beispiel der inklusiven Praxis dieser Schule dargestellt.